О роли компьютеров в музыкальной науке и педагогике

Статья посвящена некоторым вопросам компьютеризации музыкальной науки и образования.

В музыковедении компьютеры используются как инструмент анализа музыкального текста. Так, В. Фукс с помощью компьютеров исследовал численные расхождения между классической, романтической и двенадцатитоновой музыкой. Р. Зарипов использовал компьютерный анализ для поиска стилевого инварианта и создания “интонационных словарей”.

Исследовательская работа по компьютерному анализу продолжается и широко представлена ​​в трудах зарубежных ученых. Результаты такого музыкального анализа могут иметь ценность не столько для композиторов, имеющих изобретать свои собственные закономерности, сколько для педагогики, которая как раз и базируется на изучении проработанного опыта.

Предварительные идеи использования компьютера в учебном процессе принадлежали Р. Зарипову, который предложил принцип организации вычислительных комплексов для изучения гармонии. Однако компьютеры могут в перспективе быть помощниками преподавателя и в других специальных музыкальных дисциплинах (сольфеджио, полифонии, инструментовке и т.д.).

Критический анализ современных тенденциях использования машин в музыкальной педагогике обнаружил также и некоторые негативные стороны компьютеризации.

Выводы. Существующая научная литература очерчивает круг проблем, связанных с музыкальным использованием компьютеров, однако не дает полного понимания по заявленной теме. Следует выделить проблемные вопросы, нерешенные в обработанных источниках, в которых:

  • отсутствует дефиниция музыкальных компьютерных технологий;
  • не хватает системы классификации музыкальных компьютерных технологий;
  • не рассмотрено соотношение музыкальных компьютерных технологий с существующими композиторскими техниками;
  • не раскрыта роль современных музыкальных компьютерных технологий в творческом процессе.
возможно, это и не имеет отношение к музыке, но может быть достаточно интересно: