Юрий Шеляженко. Поговорим?
Сайт дня. Здесь есть расчет расстояний между городами. Для чего? Очень удобно знать себестоимость перевозки перед тем, как её заказать .
Позвольте студентам не посещать лекции. Оценивайте только их знания. Забудьте о посещении. Поверьте, студенты хотят учиться, но они хотят учить-то интересное для себя …
Действующие лица:
- Ректор
- Студент
Действие происходит в 1999 году в полутемном коридоре возле приемной ректора.
Наверху портрет Ректора маслом.
Ректор. Не перебивай меня!
Студент. Я еще ничего не говорил.
Ректор. Но ты смотришь на меня так, будто собираешься перебить.
Студент. Вас, наверное, никто никогда не перебивал, ректор. Не потому ли у Вас такой плохой характер?
Ректор. Не знаю, почему я с тобой тут болтаю, ведь у меня много дел.
Студент. Конечно, Вам надо разработать учебный план, и заплатить преподавателям зарплату, и проследить, чтобы в общежитиях не отключили горячую воду. Но, возможно, Вы не уверены, что делаете все правильно, и решили посоветоваться со студентами?
Ректор. Что ты такое говоришь? Если мне надо посоветоваться со студентами, я вызываю к себе председателя Совета студентов и аспирантов. Зачем мне говорить с тобой?
Студент. Возможно, потому, что председатель Совета мыслит подобно Вам, а Вам захотелось услышать мнение обычного студента.
Ректор. Председатель Совета студентов и аспирантов мыслит, как и я, ответственно. Разве можешь ты, обычный безответственный студент, подсказать мне какую-то ценную мысль? Не верю!
Студент. Почему нет? Вот, скажем: позвольте студентам не посещать лекции. Оценивайте только их знания. Забудьте о посещении.
Ректор. Да ты же ребенок! Ну подумай сам: если я это позволю, они сразу разбегутся с лекций.
Студент. Я только например сказал. Придумайте что-то свое в таком духе, только не держать студентов в аудиториях насильно! Почему, по Вашему мнению, студенты разбегутся?
Ректор. Потому, что они не хотят учиться. Им, видите ли, учиться неинтересно! И у меня обязательства перед государством – подготовить из них СПЕЦИАЛИСТОВ!
Студент. Вы ничего не добьетесь, воспринимая студентов как низкокачественное сырье, из которого надо лепить Настоящих Общественно-Сознательных Специалистов. Они, может, сознательнее Вас, потому что знают, что настоящий специалист любит свое дело, и любит своей, а не вдолбленной, любовью. Те специалисты, которых продуцируете Вы, становятся специалистами, ибо нет другого выхода. Университет становится для них школой выживания, цена которого – равнодушие. Они равнодушны к своей профессии и обижены на “вражеский” мир, который не дал им никакой возможности в жизни.
А теперь предположим, что Вы сделали по-моему. Вот увидит преподаватель, что никто на его лекции не ходит, все мучаются, но зубрят по учебникам – и будет вынужден подумать: “как же мне сделать свои лекции интересными?”. Сделает лекции интересными, и студенты полюбят предмет!
Ректор. Все это я неоднократно слышал. Вы, студенты, всегда одинаковы. Не хотите учиться и придумываете разные глупости.
Студент. Поверьте, студенты хотят учиться, но они хотят учить-то интересное для себя. Они хотят исследовать неизвестные земли континента “Наука”. Зато их бросают в чащу надуманных схем, где бродят хищные экзаменаторы, и говорят: “Пролетишь – будешь гением, продерешься – станешь специалистом”. Разве так можно?
Ректор. А как иначе?
Студент. Так вы же считаете себя специалистом в вопросах образования? Вот и думайте. Мы Вас поддержим.
Ректор. Не знаю даже, с чего начать.
Студент. Попробуйте снять свой портрет…